四年级下册第八课的写作顺序，通常是基于课文的题材和内容来安排的。一般来说，这类课文会遵循一定的逻辑顺序，如时间顺序、空间顺序或事件发展的顺序。具体而言，如果是记叙文，可能会按照事件的发生、发展和结局来组织内容；如果是说明文，可能会按照事物的特点、分类、功能等方面来展开；如果是写景文，可能会按照观察的顺序或景物的空间位置来安排段落。
这样的顺序有助于读者更好地理解课文，把握课文的中心思想和主要内容。同时，通过学习和模仿这样的写作顺序，学生们也能够提升自己的写作能力，更好地组织自己的思想和表达。因此，在阅读四年级下册第八课时，不妨多留意一下它的写作顺序，看看作者是如何巧妙地将内容串联起来的。
在批注四年级下册第八课时，可以从以下三个方面入手：语言、情感、思想。
语言方面，可以关注文章的语言运用、表达是否清晰、是否符合语言习惯等方面，指出作者的语言表现力和不足之处；
情感方面，可以了解作者写作的情感体验和表达是否真实可感，要对作者表现的情感态度给予肯定或批评；
思想方面，可以深入思考文章的主题和内涵，探究作者的思想深度和对社会现实的思考。
第八课主要学习了如何表达时间的词语，如年、月、日、星期、时、分、秒等，这些词语在日常生活中十分重要。
年份可以指代某一年的整个时间，月份指定了一段时间内的月份，日子则是特定的一天，星期则是一周七天之一，时表示具体的小时数，分为分钟，秒则为更小的时间单位。熟练掌握这些时间词汇，可以让我们更好地安排时间和计划任务，达成自己的目标。