管理学降分的主要原因有以下三个方面：
1. 招生人数增加：近年来，管理学专业的热门程度不断提高，导致招生人数增加，同时竞争也越来越激烈。为了保证选拔到更符合录取标准的学生，学校对录取的要求也会更加严格。
2. 教学内容优化调整：学校会不断优化调整各专业的课程体系和教学方法，以提高教学质量和学生的综合素质。同时，
管理学课堂融入思政教育，可以采取以下几种方法：
1. 理论与实践相结合：在教授管理学理论的同时，引入中国特色社会主义理论体系，引导学生理解管理学原理在中国国情下的应用。
2. 案例分析：选取具有思政教育意义的管理案例，如国有企业改革、企业社会责任实践等，让学生分析和讨论，从而培养学生的社会责任感和历史使命感。
3. 讨论与反思：组织学生围绕管理决策中的伦理道德问题进行讨论，如诚信经营、公平竞争等，引导学生形成正确的价值观念。
4. 课堂互动：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己对于管理实践中遇到的道德困境的看法，促进学生的思辨能力和批判性思维。
5. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同的社会角色，如企业家、员工、消费者等，培养学生的同理心和社会责任感。
6. 专题讲座：邀请有经验的管理者或专家学者，开展有关管理学与社会责任、企业文化建设等主题的讲座，拓宽学生视野。
7. 课程项目：设计与社会实际紧密结合的课程项目，如社区服务、公益活动等，让学生在实践中体会管理知识的应用价值和社会意义。
通过这些方法，不仅能够提升学生的管理专业素养，还能够加强他们的思想政治教育，使其成为既有专业能力又具有良好思想道德素质的复合型人才。
1.赫伯特・西蒙出生于1916年，去世于2001，美国管理学家和社会，经济组织决策管理大师，第十届诺贝尔经济学奖获奖者，1916年生于美国威斯康星州密尔沃基。
毕业于芝加哥大学，1943年获得博士学位，倡导的决策理论，是以社会系统理论为基础，吸收古典管理理论、行为科学和计算机科学等的内容而发展起来的一门边缘学科；
2.决策理论是把第二次世界大战以后发展起来的系统理论、运筹学、计算机科学等综合运用于管理决策问题，形成的一门有关决策过程、准则、类型及方法的较完整的理论体系。