1首先召集全体师生做动员，校领导 进行讲话，说明此次演练的目的和注
2学校宿舍模拟起火，宿管员按响火灾警铃，模拟向119报警并第一时间通知学校相关领导。学校启动应急预案，组织学生有序逃生。
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消防员到场接水带模拟灭火，学校保卫科负责人全程现场指导灭火进度并向灭火指挥员对讲机实时汇报。学生撤出后，消防员逐屋搜寻，以防有人没有及时逃生。
4学生逃生完毕，空地集合清点人数。准备好火盆并点火，由消防人员讲解灭火器的使用方法并亲自演示。师生代表轮流拿灭火器进行灭火。可以多进行几次。
一、宣讲
为了增强学生的消防比较安全意识，营造良好的校园消防比较安全氛围，将于本月底在学校进行消防演练，倡导每位同学以实际行动落实消防比较安全知识，请广大学生提前做好演练准备及消防比较安全常识梳理。
二、演练
1、参与演练学生：应当参与消防演练的学生，主要是本校年级学生、宿舍楼里的学生和机关楼里的教师。
2、演练设置：本次消防演练以典型火灾为主，模拟教学楼发生火灾，模拟学生之间发生活动，参与者需要解决的关键演练难点。
3、演练操作：演练开始前，首先对大家进行必要的消防知识简介，然后按照演练流程开展演练，模拟发生火灾、火灾发生后学生的自救、救灾、火灾终止等情况，让参与者通过实践性的演练，体会消防比较安全知识及技能的重要性，进一步提高学生应急处置能力及比较安全防范意识。
四、考核
消防演练结束后，由负责教师进行现场考核。按照演练流程对参加演练的学生的比较安全技能水平进行考核，评头论足，惩教促学，并通过评比的方式，选出特等奖、一等奖、二等奖及三等奖，以此加强消防比较安全教育，增强火灾防控意识和技能。
在消防演练中，校医的救护工作主要包括以下几个方面：
现场评估：在火灾发生后，校医需要对现场进行快速评估，判断是否需要立即展开救援行动。如果现场存在危险因素，需要及时排除，确保救援人员和伤员的安全。
伤员分类：校医需要对伤员进行分类，根据伤势严重程度，将伤员分为轻伤、中度和重度伤等不同级别。对于重伤员，需要优先进行救治。
紧急救治：对于需要紧急救治的伤员，校医需要及时采取必要的急救措施，如止血、保持呼吸道通畅、心肺复苏等。在救治过程中，需要注意伤员的保暖和心理安抚。
转运伤员：对于需要转运的伤员，校医需要协助其他救援人员将伤员安全地转运到附近医疗机构。在转运过程中，需要注意保护伤员的头部、颈部和重要脏器。
心理疏导：对于受到惊吓和心理创伤的伤员和师生，校医需要进行心理疏导和安抚，帮助他们缓解情绪，尽快恢复正常的学习和生活。
总之，校医在消防演练中的救护工作需要全面、快速、准确，确保伤员得到及时有效的救治。同时，还需要加强平时的培训和演练，提高校医的应急救援能力和技能水平。