裸考通过中学教育知识与能力考试的几率并不大。
虽然有些人声称能够裸考拿证，但实际上多少还是进行了一些复习和准备的。
特别是教育教学能力这一科，完全靠裸考通过的可能性非常低。
教师资格证笔试套路性还是很强的，只要你掌握了正确的方法和技巧，背一背必考的一些题目，通过的可能性很高。
因此，建议考生还是制定一个合理的备考计划，并认真学习相关知识。
如果对自己的能力没有信心，可以选择保两科通过，剩下的下次再考。
复习方法如下：章节复习，任何学科都分为大章节和小课时，讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来系统在讲一遍，作为复习，我们同样可以这么复习，所有课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把零碎的知识通过线串起来，更方便记忆；轮番复习，我们学习的科目不止一项，有些学生喜欢单一复习，例如语文不好，就一直复习语文科目，其他科目一概不问，这是不好的习惯，当人在长时间重复做某一件事情，难免出现疲劳，产生倦怠，达不到预期效果，因此复习时不要单一复习一门科目，应轮流复习；纠错整理，考试的过程中难免会做错题目，要习惯把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，在进行考前复习的时候，错题集是重点复习对象，既然错过一次，难免会错第二次，这样才不会在同样的问题上再次失分；思维导图复习，思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。
理解题目：首先，你需要清楚理解题目中的概念或观点。辨析题通常会给出两个或多个看似相似但实际上有差异的观点或概念。
明确立场：在写辨析题时，你需要明确你的立场。这并不意味着你必须选择一个观点或概念并完全支持它，而是说你需要清楚地表明你对这些观点或概念的理解和看法。
对比分析：辨析题的关键在于对比分析。你需要分析题目中给出的每个观点或概念，指出它们的相似之处和差异之处。你可以从定义、起源、应用、优缺点等方面进行分析。
提供证据：为了支持你的观点，你需要提供相关的证据或例子。这些证据可以来自教育理论、实践经验、研究结果等。
逻辑清晰：在写辨析题时，你需要保持逻辑清晰。你的分析应该按照一个合理的顺序进行，每个段落都应该有一个明确的主题，并且每个段落之间应该有逻辑联系。
结论明确：最后，你需要给出一个明确的结论。这个结论应该总结你的分析，并且表明你对题目中的观点或概念的理解和看法。
以下是一个示例：
回答：
“以学生为中心的教学”和“以教师为中心的教学”是两种截然不同的教学理念。
首先，我们需要明确这两种教学理念的定义。以学生为中心的教学强调学生在学习过程中的主动性和自主性，教师则扮演引导者和促进者的角色。而以教师为中心的教学则更加注重教师的讲授和传授，学生通常处于被动接受的地位。
其次，在教学方法上，以学生为中心的教学通常采用小组讨论、项目研究等互动性强的方式，鼓励学生积极参与和合作。而以教师为中心的教学则更依赖于传统的讲授方式，学生较少有机会主动参与到学习过程中。
此外，在评价方式上，以学生为中心的教学更加注重学生的参与和表现，而不仅仅是考试成绩。而以教师为中心的教学则通常以考试成绩为主要评价标准。
从教育理论和实践的角度来看，以学生为中心的教学更符合现代教育理念，能够更好地培养学生的创新精神和实践能力。然而，以教师为中心的教学在某些情况下也可能更加有效，例如在传授基础知识和技能时。