幼儿园教师在幼小衔接过程中可能会有以下一些困惑：
1.教学内容和方法的差异：幼儿园和小学的教学内容和方法存在较大差异，教师可能担心如何帮助幼儿顺利过渡到小学的学习模式。
2.学习压力：幼小衔接阶段，孩子可能会面临学习压力的增加，教师可能困惑如何在保持幼儿学习兴趣的同时，培养他们的学习能力和适应能力。
3.社会适应：从幼儿园到小学，孩子需要适应新的环境和社交圈子，教师可能会思考如何帮助幼儿建立良好的人际关系和社会适应能力。
4.家长期望与合作：家长对孩子的幼小衔接可能有不同的期望，教师需要与家长进行有效沟通和合作，以达成共识并共同帮助孩子顺利过渡。
5.个体差异：每个孩子的发展速度和学习能力都有所不同，教师可能会困惑如何满足不同孩子的需求，提供个性化的教育支持。
6.评价标准：小学的评价标准与幼儿园可能不同，教师可能会思考如何引导幼儿适应新的评价体系，培养他们的自信心和自我评价能力。
7.心理调适：幼小衔接期间，孩子可能会出现心理上的不适应，教师需要关注并帮助他们进行心理调适，培养积极的情绪和心态。
这些困惑是很常见的，解决它们需要教师不断学习和探索，与小学教师、家长密切合作，为孩子们提供良好的幼小衔接支持。
就是专门负责孩子在学龄之前的教育的老师。幼师是孩子最初接触的老师，属于孩子启蒙教育的老师。幼师能够帮助孩子获得相应的知识，养成良好的习惯，促进孩子的身心发展，是孩子成长过程中的引导者。
幼师的一些举止行为会成为孩子模仿的榜样，对孩子有着潜移默化的影响。
1、加强政治理论、教育法规学习。
幼儿园建立学习记录，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌。
6、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。