约翰洛克是18世纪英国著名的哲学家和政治理论家，主张自由、平等、民主、个人权利和教育。他认为，人类天生是自由而平等的，教育是培养人类潜能的工具，人们应自主选择学习内容，追求知识，自由地思考，发展独立的思考能力，不听信权威和偏见。
他持有“空白论”，即人类思想是一张空白的纸，由经验来填充，教育应关注于培养有创造力的思想者，为公民社会做出贡献。
约翰·洛克（John Locke）的教育思想和理念主要体现在他的“心灵白板说”和“绅士教育理论”中。洛克认为，人的心灵如同白板，一切知识和理性都是从经验中获得的。他主张教育应以培养儿童的理性、礼仪、坚韧和节制等品德为目标。在《教育漫话》中，洛克提出了绅士教育的理论，强调教育的作用、目的、内容和方法，主张通过教育培养有德行、有智慧、能工作、有幸福的人。
此外，洛克还强调尊重与羞辱的意义，认为真正的约束来自于内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心。
约翰洛克被称为现代自由主义的创始人之一，他认为教育的目的在于培养独立思考、自由判断和理性思维能力，而不是简单的灌输和机械记忆。
他强调教育应该注重学生的个性化发展和多样性，要尽可能地满足每个学生的需求和潜力。
此外，他还提出了“感觉-经验-反思”三阶段的学习过程，重视学生对于学习的自主探究和亲身体验。总之，约翰洛克的教育思想强调人的自由和尊严，注重个体差异和多样性，以培养具有思考能力、批判能力和创造力的独立人格为最高目标。