尊敬的老师：
我是XX，来自XX学校四年级X班。我很荣幸能够有机会向您推荐我自己。
在过去的学习生活中，我一直努力学习，认真听讲，勤于思考，课堂上积极发言，认真完成老师布置的作业和课外阅读。同时，我也在其他方面努力提升自己，比如参加各种活动，加入学校的课外兴趣小组，积极参与体育锻炼等等。
我相信自己有以下几点优势：
第一，我有很强的自主学习能力。我善于自己思考问题，能够独立完成老师布置的作业和课外阅读，并在学习过程中发现问题，解决问题。
第二，我有良好的团队合作精神。在小组活动中，我能够与同学们积极沟通、协作，共同解决问题，取得好的成果。
第三，我有积极向上的心态。无论遇到什么困难，我都会积极面对，不轻易放弃，努力克服困难。
在这里，我想向老师保证，如果您给我这个机会，我一定会更加努力学习，做到更好。我相信，在您的指导下，我会有更大的进步。
敬礼！
此致
敬礼
XX
20XX年X月X日
四年级的脱式计算通常指的是不使用计算器，而是通过手写步骤来完成的计算。在处理有余数的除法问题时，学生需要掌握基本的除法原理和步骤。以下是进行有余数除法计算的基本步骤：
1. **确定除数和被除数**：首先，你需要知道哪个数是被除数（dividend），哪个数是除数（divisor）。
2. **尝试除法**：从被除数的最高位开始，尝试用除数去除。如果除数不能被被除数的前几位数整除，就继续尝试更多的位数。
3. **记录商**：每次成功去除除数后，记录下商（quotient）的数字。这个数字表示除数可以被包含在被除数中的次数。
4. **计算余数**：在每次除法操作后，计算余数（remainder）。余数是被除数减去商与除数乘积的结果。如果余数为0，说明被除数可以被除数整除。
5. **重复步骤**：继续这个过程，直到被除数的位数被完全处理。每次得到的余数将成为下一次除法的被除数。
6. **写出答案**：最后，将所有的商和最后的余数写出来。如果有余数，答案将包括商和余数，格式通常为“商...余数”。
例如，如果我们要计算 45 除以 6：
1. 被除数是 45，除数是 6。
2. 6 可以去除 45 的前两位（48），但 45 小于 48，所以我们只能从 45 开始。
3. 6 可以去除 45 一次，商是 1（6 * 1 = 6），余数是 39（45 - 6 * 1）。
4. 接下来，我们用 39 继续除以 6。6 可以去除 39 六次，商是 6（6 * 6 = 36），余数是 3（39 - 6 * 6）。
5. 因为 3 小于除数 6，所以没有更多的商可以计算。
6. 最终答案是 7...余数 3，或者写作 7 R3。
四年级至五年级学习英语时需要掌握一定数量的动词过去式，这些动词过去式是英语学习的基础。为了方便记忆，动词过去式规则分两种：一般过去式和不规则过去式。一般过去式在动词原形后加-ed，例如play-played、walk-walked。而不规则动词则需要记忆其变化，例如go-went、see-saw。学生们需要通过大量的练习来熟悉动词过去式的用法和变化规则，同时要结合实际情况灵活运用。只有掌握了动词过去式，才能更好地理解和使用英语，同时也为进一步的英语学习奠定了坚实的基础。