上小班的女儿在进步中长大了。记得刚进幼儿园女儿因分离焦虑症每天哭闹，老师观察后细心的梳理和关心，加之与小朋友们从相识到相惜，成为幼儿园生活的好玩伴，不仅不再哭闹而且还学会了许多必备的技能，例如如何自己穿衣服，自己吃饭。能坐下来认真听课，也可以和其他小朋友共享玩具和游戏，在儿童节时表演舞蹈快乐的小猫咪。
小班幼儿可能存在以下问题：
1.自理能力较弱：如穿衣、洗手等。
2.情绪不稳定：容易哭闹、发脾气。
3.交往能力不足：可能不懂得与同伴分享、合作。
4.注意力不集中：难以保持长时间的注意力。
针对这些问题，可以采取以下改进措施：
1.培养自理能力：通过示范、游戏等方式，逐步提高幼儿的自理能力。
2.关注情绪变化：给予温暖和安慰，帮助幼儿学会情绪管理。
3.创设交往机会：组织集体活动，培养幼儿的交往能力。
4.提供有趣的学习活动：吸引幼儿的注意力，提高专注度。
5.加强语言训练：鼓励幼儿表达，提高语言表达能力。
6.与家长密切合作：共同关注幼儿的成长，提供一致的教育环境。
7.建立良好的常规：帮助幼儿养成良好的生活和学习习惯。
幼儿放学排队总是乱跑的原因：
幼儿角色转换：幼儿扮演着小朋友的身份，总是想着快点放学，这毕竟代表着自由，当自由突然来临，能不兴奋吗？幼儿园里起码还有老师管着，但是出了幼儿园大门，那可真是海阔任鱼跃、天高任鸟飞了，这种兴奋的情绪可能会让幼儿控制不住自己。
对排队缺乏认识：在幼儿看来，放学排队就是站好队跟着前面的人走就行，很多幼儿并不知道放学排队的真正目的，像排路队一样，他们很想尽快到达队伍的最前方，看看其他地方或其他事情，只要有一个幼儿开始乱跑，后面的幼儿就像是多米诺骨牌一样连锁反应。
解决小班幼儿放学排队总是乱跑的方法：
明确排队的意义：我们可以通过《排排队》《动物排排队》等图书故事讲述，让幼儿了解什么是排队，为什么要排队，让幼儿内心对排队建立起正确的认识。
通过游戏建立秩序感：老师可以引导幼儿玩“大风吹”“小火车”“红灯绿灯停”等简单而有趣的游戏，意图让幼儿明确“排队”的规则和要求，用集体游戏和个别游戏相结合的方式，将等候、轮流、跟随等行为规则贯穿始终，帮助小班幼儿形成初步的规则意识和秩序感。
分批放学：幼儿园放学时，如果一起放，十几个孩子一起冲出校门，前面的老师根本管不住，想要纠正乱跑的行为习惯有点难，这个时候我们就可以将幼儿分成几个批次，让老师能够关注到每个孩子。