答，因数与倍数怎么写好看，这样写吧：
举例说明：10的因数有1，2，5，10可写成10（1，2，5，10）。10的1倍，2倍，3倍，4倍，5倍直到n倍可写成：
10×1，10×2，10x3，10×4，10x5…10n
因数和倍数，在小学数学中主要涉及以下三个方面的内容：因数和倍数表述方法、求一个数因数和倍数方法、一个数的因数和倍数特征。
如：18和3这两个数，由于18÷3=6，也就是说18里面有6个3。那么18就是3的6倍，即18是3的倍数，3是18的因数。可见，倍数和因数互相依存，不能单独存在，即不能说18是倍数，3是因数。这也是表述因数和倍数基本方法。
如何求一个数的因数和倍数呢？如求18的因数和倍数。
求18的因数，一般有两种方法，用乘法找和用除法找。乘法找：18=1×18，18=2×9，18=3×6，所以18的因数有1、18、2、9、3、6。除法找：18÷1=18，18÷2=9，18÷3=6，18÷6=3，18÷9=2，18÷18=1，所以18的因数有1、2、3、6、9、18。
求18的倍数，可以先从1倍找起，再找它的2倍、3倍、4倍、……，即18×1=18，18×2=36，18×3=54，……。
从上面的分析可以看出，一个数的最小因数是1，最大因数是它本身，它的因数的个数是有限的。一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数，它的倍数的个数是无限的。
那么，我们在学习过程中还要注意什么呢？
一、注意乘法算式中的因数与因数倍数中的因数的联系与区别
在同一乘法算式中，乘号两边的数叫作因数，这是相对于“积”而言的。此时的因数和积可以是整数，也可以是小数、分数。因数和倍数中的因数，是相对于“倍数”而言的，因数和倍数具有整除的关系，所以因数和倍数都只能是整数。
二、注意区分“倍数”与“倍”的联系与区别
“倍”的概念外延比“倍数”要广。比如对12÷3=4，1.2÷0.3=4，我们在用“倍”表述时可以说：12是3的4倍，1.2是0.3 的4 倍。而用“倍数”表述时只能说：12是3的倍数，而不能说1.2是0.3的倍数，因为只有在整除的情况下才有因数与倍数的关系。
三、注意渗透集合思想
可以借助集合圈表示出一个数的因数或倍数，使学生更好地感受到一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的；同时为后面用交集形式表示两个数的公因数和公倍数打下基础。
要更好地记忆因数与倍数的概念，你可以尝试以下几种方法：
口诀记忆法：
因数口诀：例如“约数不紧要，倍数要记牢”。这个口诀强调了在求一个数的因数时，可以忽略掉不重要的约数，但在求倍数时要记住所有的因数。
倍数口诀：如“倍自推，因自求”。这个口诀表示在求倍数时，可以通过不断地乘以整数来推出，而在求因数时，需要通过试除来得出。
视觉记忆法：
制作图表或思维导图：将因数与倍数的定义、性质和示例以图表或思维导图的形式展示出来，帮助你形成直观的印象。
使用颜色或符号标记：例如，用不同的颜色或符号来区分因数、倍数和原数，使信息更加醒目和易于记忆。
实际应用记忆法：
将因数与倍数的概念应用到实际生活中，例如购物时计算商品的倍数折扣，或者在解决数学问题时运用因数与倍数的性质。通过实际应用，你可以更深刻地理解这些概念，并更容易记住它们。
故事记忆法：
尝试将因数与倍数的概念融入一个小故事或情境中，这样可以让记忆过程更加有趣和生动。例如，你可以想象一个关于倍数增长的童话故事，或者一个关于因数分解的探险故事。
定期复习法：
定期回顾和复习因数与倍数的知识点，确保它们在你的记忆中保持清晰和准确。你可以使用复习卡片、练习题或在线资源来帮助你进行复习。
关联记忆法：
将因数与倍数的概念与你已经熟悉的其他概念或事物进行关联。例如，你可以将因数想象成构成某个数的“零件”，而倍数则是这个数经过多次复制后的结果。
通过综合运用这些方法，你可以更好地记忆和理解因数与倍数的概念。同时，不断练习和实践也是巩固记忆的关键。