课程思政主要包括理想信念、民族精神、人生观、价值观等多个方面。它旨在通过各类课程与思想政治理论课的协同教育，将传授知识、培养能力与思想政治教育相结合，形成全员、全程、全课程的三全育人格局。
课程思政不仅关注学生的知识学习，更重视学生的道德素质、社会责任感和实践能力的培养，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
二者的同项指的都是思政课的节数的安排。课程中的思政和思政课程是一会事儿，都是指的是思政课的安排问题，就是思政课的课时安排问题。
课程思政是指在教育教学过程中，通过特定的课程内容和教学方法，传达和培养学生的思想道德、政治意识和社会责任感。它旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们健康成长、全面发展和积极参与社会的能力。
课程思政的体现可以从以下几个方面来理解：
1. 课程设置：课程思政要求在各学科的课程设置中注入思政元素。例如，在历史课程中，可以重点讲授党的光辉历史和伟大成就，引导学生热爱祖国、崇尚英雄；在语文课程中，可以选择经典作品和优秀文学作品，培养学生的人文关怀和审美情趣。
2. 教学内容：课程思政要求在教学内容中注重思想道德、社会主义核心价值观等方面的培养。教师可以通过案例分析、讨论、辩论等教学手段，引导学生思考社会问题，明确正确的价值观念和道德准则。
3. 教学方法：课程思政要求采用多样化的教学方法，激发学生的主动参与和思考。教师可以运用启发式教学、问题导向教学等方法，培养学生的批判性思维和创新意识。
4. 教育活动：课程思政还可以通过各种教育活动来体现，如班级讨论会、主题演讲、社会实践等。这些活动可以拓宽学生的眼界，增强他们的社会责任感和团队合作精神。
需要指出的是，课程思政的具体实施方式和内容会受到不同地区、学校和教师的影响，因此具体的体现方式可能存在差异。同时，课程思政的目标是培养学生正确的思想道德观念和价值观，而不涉及政治敏感问题或党的教育。