1.特殊教育学校招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。招生范围由主管教育行政部门确定。学校实行秋季始业。
2.特殊教育学校应根据有利于教育教学和学生身心健康的原则确定教学班学额。
3.特殊教育学校对因病无法继续学习的学生（须具备县级以上医疗单位的证明）在报经主管教育行政部门批准后，准其休学。休学时间超过三个月，复学时学校可根据其实际情况并征求本人及其父母或其他监护人的意见后编入相应年级。
4.学校对因户籍变更申请转入，并经主管教育行政部门审核符合条件的残疾儿童、少年，应及时予以妥善安置，不得拒收。
5.特殊教育学校对修完规定课程且成绩合格者，发给毕业证书，对不合格者发给结业证书；对已修满义务教育年限但未修完规定课程者，发给肄业证书；对未修满义务教育年限者，可视情况出具学业证明。学校一般不实行留级制度。
因为特殊存款是由中国人民银行专门为企业和机构提供的一种定期存款，在2020年，为了促进经济发展，中国人民银行将特殊存款的利率定为2.25%。
这个利率相对较高，具有一定的吸引力，因此各地的银行和金融机构对于特殊存款的需求量也相对较大。
特殊存款的利率在未来可能会有所变化，但是目前来看，利率较为稳定，如果您是企业或者机构，可以考虑将闲置资金放入特殊存款中获得利益。
特殊学生指的是那些在学习、行为或发展方面有不同于正常学生的特殊需求和困难的学生。以下是应对特殊学生出现的情况的一些建议：
1. 了解学生的特殊需求：特殊学生可能有各种特殊需求，例如学习障碍、自闭症、注意力不集中等。了解学生的特殊需求对于制定个性化的教育计划和提供恰当的支持至关重要。
2. 提供个性化教育计划：根据学生的特殊需求，制定个性化的教育计划。这可能包括调整教学方法、资源和评估方式，以确保学生能够最大程度地参与学习。
3. 提供额外支持和资源：特殊学生可能需要额外的支持和资源，例如教育助理、特殊教育教师或心理辅导师。学校和教师应该提供这些支持，以确保学生能够充分发展和参与学习活动。
4. 建立积极的学习环境：对于特殊学生来说，建立一个积极、支持性和包容性的学习环境非常重要。教师应该鼓励合作、尊重和互助，并创造一个安全和包容的氛围，使特殊学生感到受欢迎和接纳。
5. 培养个人技能和自信心：特殊学生往往面临许多困难和挑战，因此鼓励他们发展个人技能和培养自信心非常重要。教师可以提供适当的挑战和支持，帮助学生克服困难并展现他们的潜力。
6. 与学生的家长和监护人合作：与学生的家长和监护人密切合作，共同关注学生的进展和需求。定期沟通，分享信息和反馈，并制定共同的目标和计划，以支持学生的学习和发展。
最重要的是，对于特殊学生的问题和需求，教师和学校应该采取个性化的、综合的和细致入微的方法，以确保每个学生都能够充分发展和获得成功。