在平面镜成像实验中，使用玻璃板将平面镜挡住一部分，再在玻璃板后放一块木板的目的是为了观察镜像的特点。实验中用光线照射平面镜，通过反射形成镜像。玻璃板的放置可以使观察者更清晰地观察镜像的位置和角度，方便观察，还可以避免外来干扰光线的影响。
同时，放置木板可以突出平面镜对光的反射作用，让观察者更加深入理解平面镜成像的原理和特点，更好地理解光学原理。
因此，这样做有利于提高实验的准确性和可靠性，达到更好的实验效果。
平面镜成像是一种物理现象，是指太阳或者灯的光照射到人的身上，被反射到镜面上，平面镜又将光反射到人的眼睛里，因此我们看到了自己在平面镜中的虚像。
镜子中的另一个影像叫镜像，反射面是光滑平面的镜子叫平面镜，平面镜所成像的大小 与物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直。
平面镜成像的规律也可以表述为：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
实验选取薄玻璃板的原因有两点：
1.平面镜都是有两个面，而两个面间具有一定的厚度，两个面都会成像，若两个面之间距离过大，会形成两个像，不宜观察。
2.像到平面镜的距离是指像到离实验者更近的玻璃面的距离，而在现实实验中，我们所测的这个距离包含了玻璃板的厚度，因此存在一定的误差，选用薄玻璃板而不用厚玻璃板就是为了减少误差，误差小，才能得出“平面镜成像像距=物距”的结论。
探究性实践活动是指学生在教师的指导下，通过自主探究、合作学习、实践操作等方式，对某一主题或问题进行深入研究的活动。下面是一些写探究性实践活动的建议：
1. 确定主题和目标：首先，要明确探究性实践活动的主题和目标，确保活动的方向性和针对性。可以从学生的兴趣、学科要求、社会热点等方面入手，选择一个具有探究价值的主题。
2. 制定计划：根据确定的主题和目标，制定详细的活动计划。包括活动的步骤、时间安排、所需资源、人员分工等。计划应该具有可操作性和可评估性，以确保活动的顺利进行。
3. 开展实践活动：按照计划开展实践活动。可以通过查阅资料、实地考察、实验操作、小组讨论等方式，对主题进行深入探究。鼓励学生提出问题、发表观点、分享经验，培养他们的自主学习和合作能力。
4. 记录过程和成果：在活动过程中，及时记录学生的表现、发现的问题、取得的成果等。可以使用拍照、录像、文字记录等多种方式，以便后续分析和总结。
5. 分析总结：在活动结束后，对收集到的资料和成果进行分析总结。可以从问题的解决程度、学生的参与度、团队的合作情况等方面进行评估，找出成功的经验和存在的问题，为今后的活动提供借鉴。
6. 展示交流：将探究性实践活动的成果以适当的形式进行展示和交流。可以组织学生进行汇报演讲、制作海报、编写报告等方式，让更多的人了解活动的成果和意义。
7. 反思改进：最后，要对探究性实践活动进行反思和改进。可以从活动的组织、实施、效果等方面进行总结，发现问题并提出改进意见，为今后的活动提供参考。