这篇课文探讨了说与做之间的差距。许多人宣扬他们将要做的事情，但实际上他们并没有采取实际行动去完成这些事情。
作者认为，只有通过实际行动才能真正地达到目标。通过开展积极的行动计划，我们可以通过实际努力实现自己的野心，并将我们的行为与我们的价值观和信仰相协调。
通过长期而有意义的行动，我们才能以实际行动来证明我们所说的话，并以此建立自己的信誉与尊严。
描述荷花动态的词句有：
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” 这里的“冒”字用得十分传神，不仅写出荷花在挨挨挤挤的荷叶中白里透红的美丽姿态，更表现出荷花那种蓬勃向上的生命力，让人仿佛看到荷花努力地、急切地想要展现自己美丽身姿的情景。
“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。” 这里通过作者的想象，将荷花拟人化，使荷花具有了动态美，展现出荷花随风摇曳、婀娜多姿的动人画面。
描述荷花形态的词句有：
“有的才展开两三片花瓣儿。” 这句话描绘了荷花初绽时的娇羞与含蓄。
“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。” 这里则展现了荷花完全盛开时的美丽与大方，嫩黄色的小莲蓬更是增添了几分俏皮与可爱。
“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。” 这句话则生动地描绘了荷花花骨朵儿的饱满与生机，让人仿佛能感受到它们即将绽放的力量。
此外，课文还通过“挨挨挤挤”、“一个个碧绿的大圆盘”等词句，生动形象地描绘了荷叶的形态和密集程度，为荷花的美丽背景增添了丰富的色彩。这些词句不仅展示了荷花的静态美，还通过动态描写，使读者能够更加深入地感受到荷花的生命力与美丽。
课文里提到荷花“从不孤傲”，这主要指的是荷花的品质和精神内涵。这句话意在描述荷花虽然美丽且优雅，但并不因此自命清高、独来独往或显得冷漠。相反，荷花以其独特的方式与其他生物共存，展示出一种和谐、包容和谦逊的态度。
具体来说，荷花生长在池塘或湖泊中，与其他水生植物和动物共享空间。它们不仅为人们提供了美丽的视觉享受，还通过净化水质等方式为生态环境做出贡献。这种与自然和谐共生的特质，正是荷花“从不孤傲”的具体体现。
此外，荷花在传统文化中常常被赋予高洁、清廉的寓意。它们虽然身处淤泥之中，却能保持自身的洁净和美丽，这种品质也体现了荷花不孤傲、不张扬的精神内涵。
因此，当课文说荷花“从不孤傲”时，是在赞美荷花那种既美丽又谦逊、既高雅又亲和的品质，这也是我们应该学习和借鉴的。