教师专业发展的初任阶段，也被称为新手阶段，这个阶段的教师具有以下特点：
注重学习教学知识和技能：初任教师需要不断学习和掌握教学知识和技能，以更好地适应教学工作。
依赖规定和刻板：初任教师在处理问题时往往比较刻板，依赖于规定和程序，缺乏灵活性和经验。
需要积累经验和提升能力：初任教师需要在实际工作中积累经验，提升自己的教学能力和专业素养。
面临角色转换的挑战：初任教师需要完成从学生到教师的角色转换，适应新的工作环境和角色要求。
承受较大的工作压力：初任教师通常会面临较大的工作压力，需要快速适应教学工作的要求和节奏。
总的来说，教师专业发展的初任阶段是一个充满挑战和机遇的时期，教师需要不断学习和探索，积累经验，提升自己的专业素养和能力，以更好地服务于学生和教育事业。
以下是我的回答，教师专业标准基本内容的三个层次主要包括：
专业理念与师德
这一层次强调的是教师的专业理念和职业道德。教师需要具备高尚的师德，尊重学生的人格尊严，关心学生的成长和发展，同时要具有正确的教育观念和育人的信念，能够为学生的全面发展贡献力量。
专业知识
这一层次主要涉及教师的学科知识和教育专业知识。教师需要掌握所教学科的基本知识、基本技能和学科教学理论，同时还需要具备教育心理学、教育评价、教育科研等方面的知识，以及课程与教学设计、教学实施与评价的能力。
专业能力
这一层次强调的是教师的教育教学能力和专业发展能力。教师需要具备课堂组织与管理、教学方法和策略运用、教学反思和改进等方面的能力，同时还需要具备创新实践、沟通合作、学习发展的能力，以及针对教育教学实践中的问题进行反思和探究的能力。
这三个层次是相互联系、相互支持的。专业理念与师德是教师的灵魂，是教师从业的基本前提；专业知识是教师从事教育教学工作的基本条件；专业能力则是教师实现从合格到优秀转变的关键。三个层次共同构成了教师专业标准的基本内容，是培养高素质教师的关键要素。