2. 这个词源于留学生在国外生活的时间长短和回国的意愿，有些留学生可能会选择在国外工作或定居，而有些留学生则会选择回国发展。
归绿的原因可能包括家庭、职业机会、文化认同等多种因素。
3. 归绿是一个重要的决定，需要考虑个人的发展规划、职业前景、家庭因素等多方面因素。
神州谣的识字方法主要包括以下几种：
1、字理识字法：这种方法通过追溯汉字的本源和演变过程来帮助学生理解汉字的构造和意义。例如，“州”字是一个象形字，与“川”相似，表示河流或水流中间形成的小块陆地。
2、形声字识字法：形声字由形旁和声旁组成，形旁表意，声旁表音。例如，“湾”字的“氵”是形旁，表示与水有关，“弯”是声旁，表示该字的读音。
3、偏旁归类识字法：将有共同偏旁的字归类在一起识记。例如，带有三点水的字有“涌、浓”，带有双耳旁的字有“隔、陆”，带有山字旁的字有“峰、峡”。
4、利用熟字识记：在熟字的基础上，使用“加一加”、“减一减”或“换一换”的方法来认识生字。例如，“耸”和“奋”可以通过“加一加”的方法识记，“与”可以通过“减一减”的方法识记。
5、联系生活识字：结合生活经验来识记汉字。例如，结合地名如“台湾岛、大亚湾”来识记“湾”，结合山名如“飞来峰、香炉峰”来识记“峰”。
6、语境识字：在具体的语境中理解生字。例如，结合“江涌”“峰耸”等语境来识记“耸”和“涌”。
以上方法可以帮助学生在学习《神州谣》时有效地识记生字。