余数问题。
单位分数。
分数的大小比较。
循环小数与分数。
分数数列求和的速算。
繁分数和连分数。
分数应用题。
工程问题。
利率问题。
浓度问题。
图形的变换。
一次不定方程。
数的进位制。
比例问题。
二、“小学奥数”：“全国小学奥林匹克数学竞赛”或“全国小学数学奥林匹克竞赛”简称小学奥数，对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过“奥数”对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用。
“全国小学数学奥林匹克”创办于1991年，它是一个“普及型”、“大众化”的活动，分为“初赛”、“夏令营”。
组织“全国小学奥林匹克数学竞赛”能够激发学生产生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、敢于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，发展学生个性特长。
一、培养数学思维、开发智力
学奥数是最好最直接的锻炼孩子思维能力的方式，从三年级开始，让孩子学奥数，可以很好地锻炼孩子的思维能力，开发孩子的智力，对孩子一生的学生和生活都有着重大作用。
二、使学生获得心里上的优势，增强自信
这跟学习特长如音乐、舞蹈是一样的，很多孩子并不适合学习艺术类或者体育类特长，但是所有的孩子都可以学习奥数，在学习上得到成就感，可以大大地提升孩子的自信心，增强了孩子的自信，对孩子是最好的帮助。
小学奥数的课程数量会因多种因素而异，比如教材内容、教学方法、学生的学习进度和理解能力等。
一般来说，小学奥数的课程可以分为多个阶段或模块，每个阶段可能包含一定数量的课时。一个常见的估计是，每个阶段可能需要几十节课的时间来完成。
然而，具体的课程数量还需要根据学生的实际情况和学习目标来确定。有些学生可能需要更多的课时来深入理解和掌握奥数的概念和技巧，而有些学生可能学习进度较快，可以在较少的课时内掌握。
此外，学习奥数不仅仅是上课的时间，还包括课后的练习和巩固。学生可能需要花费时间做习题、解决问题，以加深对知识的理解和应用。
最重要的是，学习奥数应该根据学生的兴趣和能力来进行，不宜过于追求课程的数量，而应注重学习的质量和效果。