解答简易方程，要记的口诀是：移项，合并同类项，变未知数系数为1。
具体的解法是：将未知项移到方程左边，已知数（也就是常数项）移到方程的右边。将所有的同类项（含常数项）进行相加减。方程两边同除以未知项的系数，使未知项（即要解方程的项）系数变为1，这时右边的商就是方程的解（根）。
简易方程和普通方程都是数学中用来表示未知数之间关系的等式，但它们在复杂性和应用方面有所不同。
简易方程通常用于解决较简单的问题，涉及的未知数较少，方程的形式也比较简单。例如，一个数的2倍加上7等于36，这样的问题可以通过设立一个未知数x，然后列出方程2x+7=36来解决。解简易方程时，通常只需要进行一次或两次变换就可以得到答案。
而普通方程，特别是一元一次方程，是简易方程的深化，用于解决更复杂的实际问题。一元一次方程只含有一个未知数，并且未知数的次数都是1，例如ax+b=0（其中a和b是已知数，a≠0）。解一元一次方程可能需要更多的步骤和更复杂的运算。
总的来说，简易方程和普通方程在复杂性和应用方面有所不同，但它们都是数学中重要的工具，用于表示和解决未知数之间的关系。
简易方程教学策略与突破方法的思考
简易方程是数学教学中的重要内容，对于培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。在实际教学过程中，教师需要采取合适的教学策略，帮助学生突破学习难点，提高学习效果。以下是对简易方程教学策略与突破方法的思考：
一、教学策略
直观教学：通过具体的实例和图形，让学生直观地理解方程的概念和性质。例如，利用天平模型来演示等式的平衡原理，帮助学生理解方程的等号表示两边相等。
启发式教学：通过引导学生自主思考和探索，激发学生的学习兴趣和动力。教师可以提出一些问题，让学生尝试用方程来表示和解决，从而培养学生的问题解决能力。
系统教学：将方程的知识系统化，让学生从整体上把握方程的概念和性质。教师可以通过归纳总结，将方程的解法、应用等方面进行系统性的讲解，帮助学生形成完整的知识体系。
二、突破方法
强化基础训练：方程的学习需要扎实的基础，因此教师需要加强学生的基础训练。通过大量的练习，让学生熟练掌握方程的解法和应用，为后续的学习打下坚实的基础。
突破难点教学：方程学习中存在一些难点，如一元二次方程的求解等。教师需要针对这些难点进行专门的教学和训练，帮助学生突破学习障碍，提高学习效果。
拓展应用教学：方程的应用非常广泛，教师可以通过拓展应用教学，让学生更好地理解和应用方程。例如，可以将方程应用到实际问题中，让学生体验方程的实际应用价值，从而激发学生的学习兴趣和动力。
总之，简易方程的教学策略与突破方法需要根据学生的实际情况和教学需求进行选择和调整。教师需要注重学生的个体差异，采取个性化的教学方式，帮助学生更好地掌握方程的知识和技能。同时，教师还需要不断更新教学理念和方法，以适应不断变化的教学环境和需求。通过有效的教学策略和突破方法，可以帮助学生更好地理解和掌握简易方程的知识，提高学习效果和学习兴趣。