每周有7节课。
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
农村小型榨油机榨出的油是否能吃，取决于多个因素，包括榨油的过程、原料的质量以及后续的处理。以下是对这个问题的分析：
榨油过程和原料质量：
如果榨油过程严格监控，原料经过严挑细选，没有使用发霉的油籽，那么榨出的油是可以食用的。
农村自榨油从选取原料到出油每个环节都是亲眼所见，不添加防腐剂，因此油品纯正、营养丰富。
后续处理：
小型榨油机榨出的油通常没有经过精炼工艺，可能含有较多杂质，保质期有限，且容易变质。
如果榨油机榨出的油没有经过适当处理，如高温处理以去除有害物质，那么直接食用可能会有风险。
卫生条件：
农村自榨油的压榨作坊可能存在卫生条件隐患，如果卫生不合格，可能导致油品污染。
对于是否应该把农村的小学生转到县城的问题，这并没有固定的答案，因为它取决于多种因素。以下是一些考虑的点：
教育资源的差异：农村学校的教育资源可能不如城市或县城的学校丰富。如果家庭有能力为孩子提供更好的教育环境，那么转移到县城的学校可能会是一个不错的选择。
生活环境的适应性：县城的生活节奏和习惯可能与农村地区不同，孩子们需要时间适应新环境。这也是一个重要的考量因素。
家庭经济状况：如果家庭经济条件允许，支付额外的学费和其他相关费用，那么转学到县城学校是有可能的。
孩子的意愿和需求：孩子自己的意愿和需求也是一个重要考虑因素。如果孩子不愿意离开家乡或者对在农村学校有强烈的归属感，那么可能不需要转移。
学籍转移：如果孩子还在上小学，那么可能需要办理学籍转移手续，这包括准备相关的证明材料，如入学证明、转学证明等。
综上所述，是否应该让农村小学生转到县城，需要根据家庭的实际情况和孩子的发展需求来决定。这是一个复杂的决策过程，涉及到多个方面的影响。