首先教孩子伸出两只手，数手指头，从1数到10。
其次，让孩子把手指分成两部分，比如1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1。
第三，让孩子先摆出头一个数字，后面再摆出一个数字，然后加起来数。比如6+2，先摆出6个手指，再隔开摆出2个手指，然后数总共有多少个手指。
第四，等孩子熟练之后，可以不摆头一个数字，而是直接摆出后面的数字，比如6+2，就只是摆出两个手指，先嘴里数6，然后掰着手指头加，7,8~后面这个方法适合和超出10的加法。
补数加法口诀：本档满十，减补进1。
补数定义：两数相加等于十，这两个数就互为补数。
1的补数9，9的补数1；2的补数8，8的补数2。
3的补数7，7的补数3；4的补数6，6的补数4。
例题：2+9=
先在算盘上拨入2，加9（先想9的补数是1），就是减去9的补数1进1。右手食指拨去1的同时，左手拇指拨入1。等于11。其他题同理，加上谁就是减去谁的补数进1，如加上2，本档满十，减去2的补数8进1。
重点是补数的特殊形式：补凑结合。例如题型：5+6、5+7、5+8、5+9、6+6、6+7、6+8、7+6、7+7、8+6、8+7。我们这样教幼儿思考：例如：5+9=我们先想，本档满十，减9的补数1进1，个位档遇到难题，5-1。5-1就是下减不够加凑减5，1的凑数是4，也就是加4减5，别忘了十位档进1。等于11。
同理，5+6=，本档满十，减6的补数4进1，5-4凑数题，加4的凑数1减5，别忘了十位档进1。
注意事情：
希望家长别着急，幼儿在这个环节中，会遇到很大困惑，学习起来是一个非常难且漫长的过程，但是我们的孩子可聪明了，一定会学会的。
现在班上已经有半数都会了，不会的也不用着急，我想孩子们经过这些学习内容，小脑袋一定飞速运转，我们重在过程，轻看结果，它们对以后孩子们的学习会有很大帮助，孩子们会受益匪浅的。
幼儿园敲锣的寓意词是：祝愿孩子们在成长的道路上，如同锣声一般，充满活力和朝气，勇往直前，不断前行。