双边范畴是一个比较抽象的概念，但可以通过一些类比的方式进行通俗解释。设想有两个不同但相关的领域，比如语言和音乐。我们可以将它们分别看作两个“端点”，然后在中间创建一系列“箭头”，它们将这两个领域联系在一起。
双轨制是指在同一个教育体系中，根据不同的条件和标准分别设立的多种学制和教育层次。
双轨制的出现，是因为学习能力和知识储备存在差异，而在同一群体中，不能完全公平地待遇。
因此，针对不同的情况和需求，设置不同的层次和标准，以便更好地满足学生的需求和差异。
双轨制较为常见的例子是在中国的高等教育中，学生可选择参加高考争取进入普通高校或参加自主招生或其他特定渠道，以求得更好的升学机会。
而类似于这样双轨制的教育方法，在不同国家或不同教育机构中也是常见的。
双边贸易差额：是一国在一定时期内，如一年、半年、一季、一月出口总值与进口总值之间的差额。
当出口总值与进口总值相等时，称为"贸易平衡"。
当出口总值大于进口总值时，出现贸易盈余，称"贸易顺差"或"出超"。
当进口总值大于出口总值时，出现贸易赤字，称"贸易逆差"或"入超"。
通常，贸易顺差以正数表示，贸易逆差以负数表示。
一国的进出口贸易收支是其国际收支中经常项目的重要组成部分，是影响一个国家国际收支的重要因素。