副教授讲师教授是大学里的职称，高中只有初级职称，中级职称，和高级职称，这是高中老师的职称，没有副教授这个职称
生长素最明显的作用是促进生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异。
三者的最适浓度是茎大于芽大于根。
植物生长中抑制腋芽生长的顶端优势，与吲哚乙酸的极性运输及分布有密切关系。
生长素还有促进愈伤组织形成和诱导生根的作用。
生长素的作用是多部位的，主要参与细胞壁的形成和核酸代谢。
用放射性氨基酸饲喂离体组织的实验，证明生长素促进生长的同时也促进蛋白质的生物合成。
在对细胞壁的作用上，生长素活化氢离子泵，降低质膜外的pH值，还大大提高细胞壁的弹性和可塑性，从而使细胞壁变松，并提高吸水力。
鉴于生长素影响原生质流动的时间阈值是2分钟，引起胚芽鞘伸长的是15分钟，时间极短，故认为其作用不会是通过影响基因调控，可能是通过影响蛋白质（特别是细胞壁或质膜中的蛋白质）合成中的翻译过程而发生的。
高中的班型设置因学校和教育目标而异，以下是一些常见的班型：
普通班：这是最常见的班型，旨在为大多数学生提供全面的教育。
实验班：这种班型通常用于进行一些教育实验，如采用新的教学方法或教材。
竞赛班：这种班型旨在培养学生在特定学科或领域的竞赛能力。
精英班：这种班型通常是为了培养具有高水平学术能力和领导力的学生。
国际班：这种班型通常提供国际课程，旨在为学生提供全球视野和教育背景。
艺术班：这种班型通常提供艺术相关的课程，如音乐、美术等。
需要注意的是，不同学校和教育机构的班型设置可能会有所不同，以上仅是一些常见的班型示例。