小学六年级处于一个较为敏感的学习阶段，需要养成多种良好的学习习惯，如：
1.自学预习。
自学是获取知识的重要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
2.专心上课。
教与学应该同步，应该和谐，学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
3.认真观察，积极思考。
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
4.善于提问。
学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
确定比例尺是小学六年级数学中的一个重要概念。比例尺是一个表示实际距离和图上距离之间比例关系的工具。以下是一些确定比例尺的步骤：
1. **理解比例尺的含义**：首先，你需要理解比例尺表示的是图上距离和实际距离之间的关系。例如，如果比例尺是1:100，那么图上1厘米代表实际的100厘米。
2. **收集实际距离和图上距离的信息**：在确定比例尺之前，你需要知道实际距离和图上距离。这通常是通过测量得到的。
3. **计算比例尺**：比例尺可以通过将图上距离除以实际距离来得到。例如，如果实际距离是100厘米，图上距离是1厘米，那么比例尺就是1:100。
4. **使用比例尺**：一旦你有了比例尺，你就可以用它来将图上的距离转换为实际的距离，或者将实际的距离转换为图上的距离。
以下是一个具体的例子：
假设你有一个地图，上面表示了一个城市的街道。你想知道这个地图上的距离和实际的街道距离之间的关系。你可以通过在地图上测量一条街道的距离（例如，使用厘米作为单位），然后在实际中测量这条街道的距离（例如，使用米作为单位）。然后，你可以用图上的距离除以实际的距离来得到比例尺。例如，如果图上的距离是2厘米，实际的距离是100米，那么比例尺就是2:100，或者简化为1:50。
注意，比例尺的确定可能需要一些实验和测量，以确保准确性。同时，比例尺可能会因为地图的缩放或投影方式的不同而有所变化，因此在实际应用中需要注意。