幼儿园区域游戏的名称可以根据游戏内容、游戏形式和区域特点来分类。例如，社交游戏区可以有“扮家家酒”、“医生护士游戏”、语言游戏区可以有“说故事”、“唱歌跳舞”等等。
智力游戏区可以有“拼图游戏”、“记忆游戏”等等。运动游戏区可以有“球类游戏”、“戏水游戏”等等。每个游戏区的命名应该具有可识别性和易于理解性，这样可以帮助幼儿更快地融入游戏中，享受游戏的乐趣。
幼儿园区域设计应考虑孩子的兴趣和特点，使幼儿能够参与和互动。在打造游戏区和课堂区时，应充分考虑幼儿的参与痕迹，提供不同的活动和工具来激发他们的创造力和好奇心，例如贴画、色彩、涂鸦等。
同时，留下孩子们的作品，可以通过装饰或展示墙等形式体现幼儿参与和成长的痕迹，以激发他们的自信和个性发展。
这样，幼儿可以看到自己的成长，也能够更加愿意参与到大家的互动中来。
幼儿园的区角是一种自主游戏的活动方式，旨在让幼儿通过自我学习、自我探索、自我发现和自我完善。教师会有目的、有计划地创设活动环境，提供各种活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主地选择活动内容和合作伙伴，主动地进行探索与交往，从而达到最佳的学习效果。
开展区角活动的意义主要有五点：
促进幼儿自主参与、自发地学习；
锻炼幼儿动手操作能力；
培养幼儿好奇好问的能力；
增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。
常见的活动区角有两种：
生活区：主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子的基本生活操作能力，如编、系、扣、穿、夹等。