微课名称一般与参赛题目并不一致，但应在参赛题目的范围之内。微课名称应该突出微课的亮点，能够吸引观众的注意力。可以从微课的内容、形式、特点等方面入手，找到最能吸引观众的亮点，将其体现在标题中。
当然，微课完全可以包含巩固练习的环节。巩固练习是微课教学中非常重要的一部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，同时也能够提高学生的应用能力。
在微课中加入巩固练习环节，可以通过设计一些有针对性的练习题，让学生在观看微课之后进行练习，从而巩固所学知识，提高学习效果。这样的设计也有助于增强学生的自主学习能力和兴趣，提高学习效率。因此，在微课中加入巩固练习环节是非常有必要的。
微课和课堂实录是两种不同的教学资源，它们有以下几点区别：
- 时长：微课通常比较简短，一般在 5-15 分钟之间，重点突出某个知识点或技能点；而课堂实录则是完整的课堂教学过程，时长可能较长。
- 内容：微课是对教学内容的精华提炼，一般只包含一个或几个知识点的讲解；课堂实录则包括了更多的教学环节，如导入、讲解、互动、总结等。
- 目的：微课的目的是让学生在短时间内高效地掌握重点内容，可用于预习、复习或自主学习；课堂实录主要是记录真实的教学过程，供教师自我反思和改进教学，也可供其他教师参考。
- 制作：微课制作相对简单，可通过录屏、拍摄等方式制作；课堂实录需要专业的拍摄和后期制作，成本相对较高。
- 灵活性：微课可以根据需要随时观看、暂停和重复播放，便于学生自主学习；而课堂实录一般需要按照固定的时间顺序观看。
总体而言，微课和课堂实录各有优势，可以根据教学需求和实际情况选择使用。微课适用于知识点的针对性学习，而课堂实录更能展现教学的全貌。二者结合使用能提供更丰富的教学资源。