以下是我的回答，五年级下册语文第九课的形近字有很多呢，比如“昼”和“尽”，它们都有“日”作为偏旁，但意义却大不相同。“昼”指的是白天，“尽”则表示结束或达到极限。还有“耘”和“耕”，都与田地劳作有关，但“耘”侧重于除草，而“耕”则更侧重于翻土。此外，“晓”和“浇”也很相似，一个表示天刚亮的时候，另一个则是给植物或地面加水。
形近字虽然形状相近，但意义却各不相同，这也是我们学习汉字时需要特别注意的地方。通过仔细辨别每一个字的形状和含义，我们可以更好地掌握汉字，提高语文水平。
是《从军行》，作者是唐代诗人王昌龄。这首诗的内容是描述边疆戍卫的艰苦生活和坚定决心。诗中“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”描绘了边疆的苍凉景象，战士们站在孤城遥望远方的玉门关，表达了他们对家乡的思念和对边疆防务的责任感。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”则表达了战士们身经百战，磨穿了盔甲，但誓死不退，决心打败敌人再回家。这首诗通过描绘边疆战士的生活和决心，展现了他们保家卫国的英雄气概1。
由于我不知道你使用的具体教材版本和第八课的内容，无法提供具体的句子赏析。不过，我可以给你一些一般的句子赏析方法和要点，帮助你分析五年级下册语文第八课中的好句子：
1.词语运用：注意句子中是否使用了生动、准确的词语，这些词语可能能够增强句子的表达效果。
2.修辞手法：查看句子是否运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，这些手法可以使句子更具感染力和形象性。
3.描写方法：观察句子中是否有对人物、景物、动作等的描写，描写可以使读者更直观地感受到句子所描述的情境。
4.情感表达：分析句子是否表达了某种情感或态度，这种情感或态度可能会引起读者的共鸣。
5.句式结构：注意句子的句式结构，如长短句、疑问句、陈述句等，不同的句式结构可能会对句子的语气和表达效果产生影响。
例如，对于一个运用了比喻手法的句子，你可以这样赏析：“这句话使用了比喻的修辞手法，将[被比喻的事物]比作[比喻的对象]，生动形象地描绘了……的特点，使读者能够更直观地理解。”
希望以上内容对你有所帮助。如果你能提供具体的句子，我可以给出更具体的赏析。