这道题是要求口算出13乘5的结果。
首先，我们可以想到用竖式计算，即先将5乘以3，得到15，写下个位数5，十位数1进位。然后将5乘以1，再加上进位的1，得到6，写在十位数上，最终的结果就是65。
也可以采用分配律的方法计算，即将13分成10和3，先计算5乘以10再乘以3，即5×10×3=150，然后将5乘以3，得到15，最后将两个结果相加得到155。
综上，13乘以5的结果是65。
题目中的12-9可以通过分解计算来得到答案。首先将12分解成10和2，然后再用2减去9，得到-7。所以12-9可以被分解为10-9+2，等于2。这个分解计算的方法可以帮助学生更好地理解数学运算中的加减法原理，并且可以通过分解让计算变得更简单明了。在日常生活中，分解计算经常用于解决一些简单实际问题，比如购物找零等。
一年级数学中的15-9的算法可以有多种，以下列举了几种常见的方法：
逐一减法：这是最直接的方法，从15开始逐一减去9。首先减去1，得到14；再减去1，得到13；继续减去1，得到12；再减去1，得到11；再减去1，得到10；再减去1，得到9；再减去1，得到8；再减去1，得到7；最后减去1，得到6。所以，15-9=6。
破十法：先将15拆分成10和5，然后用10减去9得到1，再将1与剩下的5相加，得到6。所以，15-9=6。
想加算减法：思考9加多少等于15。因为9加6等于15，所以15减去9就等于6。
平十法：先将9拆分成5和4，然后用15减去5得到10，再用10减去4得到6。所以，15-9=6。
连续减法：先将15减去5得到10，再将10减去4得到6。所以，15-9=6。
以上这些方法都可以帮助一年级的学生理解和计算15-9的结果。在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况和认知特点，选择合适的方法进行教授。同时，也可以鼓励学生尝试多种方法，以培养他们的思维灵活性和解决问题的能力。