1.数量性。
所有的统计指标都可以用数值来表现，这是统计指标最基本的特点。
统计指标所反映的就是客观现象的数量特征，这种数量特征是统计指标存在的形式，没有数量特征的统计指标是不存在的；
2.综合性。
综合性是指统计指标既是同质总体大量个别单位的总计，又是大量个别单位标志差异的综合，是许多个体现象数量综合的结果。
统计指标的形成都必须经过从个体到总体的过程，它通过个别单位数量差异的抽象化来体现总体综合数量的特点；
3.具体性。
统计指标的具体性有两方面的含义：一是一定的、具体的社会经济现象的量的反映，是在质的基础上的量的集合。
这一点使社会经济统计和数理统计、数学相区别；二是统计指标说明的是客观存在的、已经发生的事实，它反映了社会经济现象在具体地点、时间和条件下的数量变化。
这点又和计划指标相区别。
统计报表中的电力消耗填写，首先需明确统计的时间段，如日、周、月、年等。
接着，收集该时间段内所有的电力消耗数据，包括各个设备或部门的用电量。确保数据准确无误后，按照报表的格式要求填写。在填写时，应注意单位的使用，常用的有千瓦时（kWh）或度。
最后，核对数据，确保与原始记录一致，并签字确认。这样，你就能完成电力消耗的统计报表填写了。
1 有用2 因为教师资格证是教师教育和培训的一个重要标准，具有一定的权威性和认可度。
教师持有教师资格证可以证明其具备一定的教育和教学能力，可以提高其招聘和晋升的机会。
此外，教师资格证也具有一定的培训和继续教育的作用，可以促进教师不断提高自身的教育和教学水平。
3 对教师而言，持有教师资格证可以获得更高的职业认可和发展机会，对学生而言，可以提高教师的教育和教学水平，提高教育质量。
因此，统计教师2000年以来的教师资格证是有用的，可以反映出教师队伍的教育和教学水平的提高。