以下是四年级第三单元仿写绿诗句的例子：
春风轻拂绿芽生，
细雨滋润翠叶成。
山间草木皆含绿，
满目青翠入画屏。
绿树成荫夏日长，
碧波荡漾映斜阳。
清风拂面心自静，
一片绿意满心房。
希望这些例子能够帮到你，你可以根据这些句子的结构和韵律，仿写属于自己的绿诗句。以下是四年级第三单元仿写绿诗句的例子：
春风轻拂绿芽生，
细雨滋润翠叶成。
山间草木皆含绿，
满目青翠入画屏。
绿树成荫夏日长，
碧波荡漾映斜阳。
清风拂面心自静，
一片绿意满心房。
希望这些例子能够帮到你，你可以根据这些句子的结构和韵律，仿写属于自己的绿诗句。
我也上小学四年级，我的笔袋里装的是红蓝黑水性笔各两支，一个格尺，一块橡皮，两个铅笔，一个铅芯，三角尺量角器等我是放在书包里
《天窗》是一篇收录在中国小学语文教材中的课文，通常用来启发学生的想象力和创造力。四年级第三课的《天窗》可能指的是这篇课文。在这篇课文中，作者通过描述天窗带来的光线和景象，引发读者对天空、云彩、星星等自然景观的想象。
如果你是在询问课文中的具体内容，由于不同版本的教材内容可能有所不同，我无法提供确切的答案。不过，一般来说，通过天窗，学生可以看到：
1. 变化的云彩：学生可能会想象云彩的形状和变化，如动物、人物或其他有趣的图案。
2. 变化的光线：随着一天中时间的变化，天窗的光线也会发生变化，学生可能会想象这些光线如何影响室内的氛围。
3. 星空：在夜晚，学生可能会想象通过天窗看到的星星和月亮，以及它们在天空中的排列和运动。
4. 自然现象：学生可能会想象通过天窗看到的雨滴、雪花、彩虹等自然现象。
《天窗》这篇课文鼓励学生发挥想象力，通过观察和想象来丰富自己的感受和认识。通过天窗，学生可以感受到自然界的美丽和奇妙，激发对自然世界的好奇心和探索欲。